Литвинова Е. В. Тезисы к презентации "Учебно-методический комплекс по теме «Здравствуй, весна!»
В старшем дошкольном возрасте познавательное развитие — это сложный комплексный феномен, включающий развитие познавательных процессов, которые представляют собой разные формы ориентации ребенка в окружающем мире, в себе самом и регулируют его деятельность.
В старшем дошкольном возрасте развиваются специальные способы ориентации, такие, как экспериментирование с новым материалом и моделирование.
Экспериментирование тесно связано у дошкольниковс практическим преобразованием предметов и явлений.В процессе таких преобразований, имеющих творческий характер, ребенок выявляет в объекте все новые свойства, связи и зависимости.
Познавательно-исследовательская деятельность направлена на постижение устройства вещей, связей между явлениями окружающего мира, их упорядочениеи систематизацию.
Для каждого конкретного познавательно-исследовательского взаимодействия нужен привлекательный отправной момент —какое-либо событие, вызывающее интерес дошкольников и позволяющее поставить вопрос для исследования.
Отправными моментами могут быть:
• Реальные события, происходящие данный период: яркие природные явления и общественные события.
• Специально «смоделированные»: внесение в группу предметов с необычным эффектом или назначением.
• Воображаемые события, происходящие в художественном произведении, которое воспитатель читает или напоминает детям (например, природные явления в стихотворениях известных писателях)
• Организация детского экспериментирования и исследованийв процессе наблюдений за живымии неживыми объектами, явлениями природы.
• Использование мультимедийных презентаций.
В рамках работы по созданию условий для включение детей в детское экспериментирование в нашем детском саду создаются Учебно-методические комплексы (УМК) по различным темам. Данные УМК включают в себя перспективное планирование, пакет пособий на бумажных носителях ориентированных на практическую деятельность воспитанников, методические рекомендации для воспитателя, а также материалы на цифровых носителях.
Так в рамках опытно-экспериментальной деятельности создан УМК по изучению четырех стихий: земли, воды, воздуха и огня.Для реализации данной деятельности организованны мини — зоны 4-х стихий.
Создан УМК для исследования сезонных изменений в природе, отдельные для каждого времени года, включающих в себя бумажные и электронные материалы.
Я хочу представить презентацию «Здравствуй, весна!». Данная презентация представлена в сокращенном варианте, в связис требованиями конкурса, но отражает все направления и задачи реализуемые в рамках УМК по ознакомлению и изучению явления окружающего мира.
